Big Six也可融入教学计划之中，如以「认识香港」为例，教师可依据其六阶段实施教学策略如下：

一、定义问题

为什么香港会被称为「香港」？ 

香港的地理位置在哪里？ 

香港有什么名胜古迹？ 

香港的经济活动以什么为主？ 

香港属于哪一个国家？ 

二、信息寻求策略

哪里可以搜集有关香港的照片、地图、历史和经济等相关资料？

从互联网上、或图书馆的书籍里、杂志、期刊、报纸上等的资料。(学会如何上网找资料与认识中国图书分类法) 

从老师、父母、专家学者、地方人士或朋友中得到参考资料。 

从历史名胜和博物馆等地方得到参考资料。 

三、取得信息 

寻找回来的图片。 

有关香港的历史资料。 

历史博物馆的资料。 

香港的地图。 

关于香港的书籍。 

四、利用信息

依所得书面信息，加以准备材料及工具，并制作投影片。 

下载网页信息，并整理归纳分析相关资料加以编辑运用（学习阅读信息与做摘要笔记）。 

五、整合信息

从复杂的资料中分门别类，找出问题所需的信息。 

依所得信息及相关资料，设计以香港为主题的资料册。（学习计算机文书处理与打印资料） 

六、评估信息

请同学填写学习单。（如哪些资源可提供最多的信息？） 

写出喜欢香港的哪些地方和特点。